图书馆少儿阅读推广策略

（一）加大人才队伍建设力度，满足新时代要求

在少儿阅读过程中，成人应担当引导者与推动者的角色，儿童应该属于阅读主体。成人管理人员应有效整合阅读环境与活动，激发少儿的阅读兴趣，使其可以自由愉悦的亲近图书。为了帮助少儿深入阅读，全面了解书籍各个层面的含义，图书馆还应开展有效的阅读活动，做好设计工作。在指导少儿掌握正确的阅读方法方面，公共图书馆具备十分重要的作用，属于家庭教育与学校教育的有效补充，可以为少儿创设优良的阅读环境。为了达到理想的阅读效果，图书馆应开展全面阅读活动，这需要专业水平较高的管理人员进行贯彻落实。当前图书馆管理人员的学历水平得到了明显提升，但多数工作人员无法系统分析少儿阅读心理，在组织少儿阅读活动方面缺乏熟练性，且自身的阅读体系并不完善[1].

（二）结合少儿不同特点，开展针对性阅读

少儿阅读能力的提升关键在于自身兴趣，只有正确掌握不同年龄段少儿的基本阅读需求，才可以为图书馆吸引更多的少儿读者。对此，图书馆应针对性地开展少儿阅读的推广活动，结合少儿的思想认知与思维情况，为不同年龄段的少儿提供更多的图书类型。对于学龄前幼儿读者，其无法保持长久的注意力，更喜欢色彩鲜艳的读本，且其识字数量较少，因此可以推荐其阅读图片较多的图书。幼儿对图书馆较为陌生，此时应邀请家长一同参与，培养幼儿与家长共同阅读的习惯，增加亲子互动的机会。

（三）利用网站平台，全面推进阅读

随着互联网技术的快速发展，其已被广泛应用至各行各业，且青少年网民的数量也在不断增多。由此可见，相较传统媒体，网络对少儿读者的吸引力更大，图书馆可以借助网络平台开展阅读推广活动。图书馆应利用第三方APP建立少儿阅读平台，结合少儿的心理特点发布内容新颖、色彩丰富且形式活泼的动画与视频内容，以充分吸引少儿读者，期间还应增加阅读推荐功能与分类链接，为少儿读者提供读数导航。

（四）面向未来布局谋篇，践行发展新理念

新时代发展背景下，公共图书馆面对更多的机遇与挑战，为了更好地满足数字化的阅读需求，为少儿读者提供精准的阅读资源，图书馆应践行新的发展理念，合理开展阅读活动，更好地处理传统阅读与数字化阅读的关系。在管理过程中，图书管理人员应始终保持辩证的发展眼光，面向未来看待问题。同时，还应合理采用互联网技术，转变读者的阅读地位，使其由被动阅读转变为主动阅读。在践行新理念的过程中，为了更精准地了解少儿读者的阅读需求，其应通过意见簿以及问卷调查等方式进行了解，并优化升级自身的书籍资源[2].

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